Değerlendirme

5.1 Süreç Değerlendirme

  Öğretim planının en iyi şekilde gerçekleşebilmesi adına baştan sona bütün sürecin değerlendirildiği bölümdür. Aynı zamanda öğretim tasarımına uygun olup olmadığını belirlemek, eksik ve hatalı kısımların düzeltilmesi adına gerekli düzenlemelerin yapılmasıdır. Öğretmene veya tasarımcıya geri bildirimler sağlamaktadır. Uzman, Birebir, Pilot ve Süreç olmak üzere 4 aşamadan oluşmaktadır.

   5.1.1 Uzman değerlendirmesi

Konu Alan Uzmanı: Tasarlanmış olan öğretim planının içeriğe uygunluğunu belirlemek adına 

Doç.Dr. Işıl Kabakçı Yurdakul  ile görüşülmesi planlanmaktadır. Bu görüşmede hocamıza sormak üzere belirlediğimiz sorular ise aşağıdadır.
    1-) Hazırlamış olduğumuz içerik amaca uygun mudur ?
    2-) Amaç ve kazanımlarımız içeriğimize uygun mudur ?
    3-) Eğitim ortamı ve materyallerimiz hedef kitleye uygun mudur ?
    4-) Eğitimde kullanılacak olan strateji, yöntem ve teknik hedef kitleye uygun mudur ?
    5-) İçeriğimizi ve çalışmalarımızı göz önünde bulundurarak çalışmalarımızı nasıl değerlendiriyorsunuz?


Öğretim Tasarımcısı: Tasarlanmış olan öğretim tasarımının öğretim tasarımı ilkelerine uygunluğunun değerlendirilmesi ve materyalin içeriğe göre uygunluğunu belirlemek için Arş.Gör. Canan Çolak ve Arş.Gör. Fatih Yaman ile görüşülmesi planlanmaktadır. Bu görüşmede hocalarımıza sormak üzere belirlediğimiz sorular ise aşağıdaki gibidir.
    1-) Öncelikle çalışmamızda eksikler bulunmakta mıdır ? Varsa nelerdir ?
    2-) İçeriğimize göre materyallerimiz doğru seçilmiş midir ?
    3-) Materyallerimiz konu ve amaçlarmızla örtüşmekte midir ?
    4-) Eğitimimizi gerçekleştirmek adına belirlemiş olduğumuz strateji, yöntem ve teknik hazırlanmış olan eğitim ortamında sunulmaya uygun mudur ?

Eğitimci: Tasarlanmış olan öğretim tasarımının hedef kitleye uygunluğunu belirlemek, kullanılan materyallerinin(eğitici kılavuz, öğretim materyali, hazırlanan uygulama )  hedef kitleye uygun olup olmadığını öğrenmek adına Mustafa Kemal İlkokulu ve Ortaokul Bişim Teknolojileri Öğretmeni Şerife Ünlübıyık ile görüşülmesi planlanmaktadır. Bu görüşmede hocamıza yönelteceğimiz sorular aşağıdaki gibidir.
     1-) Amaç ve kazanımlar hedef kitleye uygun mudur ?
     2-) Eğitim için belirlediğimiz süre yeterli midir ?
     3-) Hazırlanan eğitim ortamı okuldaki mevcut ortama uygun mudur ?
     4-) Hazırlananan materyaller hedef kitleye uygun mudur ?


   5.1.2 Birebir Değerlendirme
       Birebir Değerlendirme hedef kitleyi temsil eden üç veya daha fazla öğrenci ile yapılmaktadır. Eğitim sırasında öğrencilerin öğrenmeleri incelenir. Eğitim sonunda süreci değerlendirmek için sorular sorulur.

   Geliştirilen tasarımın eksik ve aksayan yönleri nelerdir ?

Eksik ve aksayan yönleri düzeltilmek için neler yapılabilir ?

Hedef kitlenin öğrenmede eksiği bulunmakta mıdır ?

Toplanan veriler analiz edilir. Analizler doğrultusunda tasarımda ki eksik yönler bulunur.   
5.1.3 Pilot Değerlendirme
     Uzman değerlendirmesi ve Birebir değerlendirme sonucunda yapılan düzenlemeler ile öğretim tasarımı Mustafa Kemal İlkokulu ve Ortaokuluna uygulanır. 

5.2 Ürün değerlendirmesi
  
Bu aşamada tasarlanan öğretim içeriğinin hedef kitleye kazandırılıp kazandırılmadığı kontrol edilir.
    1. Kullanılan öğretim tasarımının hedef kitleye faydası oldu mu ?
    2. Bu öğretim tasarımını ileriki aşamalarda farklı öğretim ortamlarında kullanılabilir mi ?
    3. Hedeflenen sürede gerçekleştirildi ?
    4. Kullanılan materyaller, strateji, yöntem ve teknikler etkili ve yeterli oldu mu ?
    5. Yapılan değerlendirme sonucu hedef kitleye belirlenen kazanımlar kazandırıldı mı ?